Formando a la ciudadanía para la era digital

Información y formación a la comunidad educativa sobre la competencia digital docente y el uso didáctico de las tecnologías digitales en España.

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Qué ofrecemos

¿Por qué O-Code?

Dada la importancia de la competencia digital (CD) y su desarrollo desde la infancia con el objetivo de formar ciudadanos para la era digital, es necesario incidir en la competencia digital docente y el uso didáctico de las tecnologías digitales en las aulas como factor determinante para el desarrollo de la CD del alumnado y la reducción de las brechas existentes, tanto de acceso y uso, como cognitivas.

De esta necesidad surge O-CodE, que ofrece formación, investigación, asesoramiento, difusión y espacios de participación a la comunidad educativa.

Objetivo

Estudiar y definir el estado actual de la competencia digital docente (CDD) del profesorado de los niveles educativos de infantil, primaria, secundaria y universidad. La finalidad del observatorio es mejorar el uso que hacen los docentes de las tecnologías digitales en su práctica profesional.

Actividad

Proceso

Mediante herramientas de Learning Analytics y a partir del análisis de las prácticas de referencia, el Observatorio también propone soluciones para los profesionales de la educación para que puedan mejorar la eficiencia y eficacia del uso de las tecnologías en el aula en términos de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Conoce las experiencias de nuestros usuarios

"En marzo-abril del año 2023 los miembros de KoLaborategia tuvimos la oportunidad de ayudar a unos 40 centros de FP básica de Euskadi a crear sus Planes Digitales de los Centros. En ese proceso, creímos que sería muy interesante conocer la realidad de todos los miembros del centro. Para ello, utilizamos las herramientas SELFIE, COMDID A (para profesorado no universitario) y Digitalis (FP) para conocer tanto cómo se percibe la implementación de la digitalización en el centro como las percepciones de la competencia digital del alumnado y profesorado. Las personas responsables apreciaron la información de dichas herramientas para crear y diseñar sus planes digitales de los centros.”

"Utilizar COMDID-A nos ha permitido dar una oportunidad de reflexionar sobre su propia competencia digital a toda la comunidad de docentes de nuestra universidad. Lo más difícil de utilizar esta herramienta, no es el cuestionario en sí, sino involucrar a la comunidad de docentes de la facultad para que lo respondan. En cuanto al cuestionario, nos ha parecido una herramienta útil para identificar las áreas de mejora de la competencia digital docente y también poder diseñar actuaciones formativas en coherencia a los resultados obtenidos.”

"La implementación del Cuestionario de Autopercepción de Competencia Digital COMDID A, ha sido fundamental para fomentar el autoconocimiento entre los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo (Unach), permitiendo personalizar la formación según sus necesidades específicas y promoviendo una cultura de mejora continua. A pesar de los desafíos, como la resistencia al cambio y la necesidad de actualización constante, los beneficios superan ampliamente las dificultades.”