Aula Rincones Tecnológicos
Nieves García Moran Centro: CP San Pedro de los Arcos Lugar: Oviedo Nivel: Educación infantil Enlace En este proyecto se describe el desarrollo de una
Observatorio de la Competencia Digital en Educación
Visibilidad y empoderamiento del uso de la tecnología digital en el aula
Las prácticas de referencia representan situaciones de aula en las que se produce un encaje paradigmático entre las tipologías de usos de la tecnología digital en el aula, su aplicación didáctica y el nivel de CDD del profesorado. Este encaje da lugar a escenarios de enseñanza y aprendizaje innovadores donde el alumnado dispone de nuevas o mejores oportunidades para desarrollar sus competencias. En la identificación de las prácticas de referencia también se considera el papel que juegan las regulaciones y la manera en la que se estructura la actividad en el aula, el propio alumnado y la comunidad del centro, de acuerdo con el paradigma de la Teoría de la Actividad (Karasavvidis, 2009).
Representan situaciones de aula en las que se produce un encaje paradigmático entre las tipologías de usos de la tecnología digital en el aula, su aplicación didáctica y el nivel de CDD del profesorado. Este encaje da lugar a escenarios de enseñanza y aprendizaje innovadores donde el alumnado dispone de nuevas o mejores oportunidades para desarrollar sus competencias. En la identificación de las prácticas de referencia también se considera el papel que juegan las regulaciones y la manera en la que se estructura la actividad en el aula, el propio alumnado y la comunidad del centro.
A nivel metodológico, la caracterización de las prácticas de referencia se realiza mediante la combinación del análisis cualitativo de evidencias de aula -como grabaciones de vídeo- y el uso de técnicas cuantitativas como el Learning Analytics. Este planteamiento no sólo permite una caracterización más eficiente y detallada de los datos obtenidos, sino que posibilita que el repositorio generado pueda realizar una devolución más precisa y con sentido a las consultas de los y las usuarios/as y, en definitiva, pueda convertirse en una herramienta personalizada de aprendizaje para los y las docentes.
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Javier Gómez Jiménez Centro: Colegio Sagrado Corazón (Las Esclavas), Fundación Spínola Lugar: Andalucía Nivel: Secundaria (4º ESO) Enlace «Aventura» de aprendizaje del latín basada en
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Jesús Javier “Chuso” Gómez Soler Centro: CEIP Virgen de Monserrate Lugar: Comunidad Valenciana Nivel: Infantil Enlace Proyecto trimestral sobre el cuidado del medioambiente a través
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Para la generación de el repositorio de prácticas de referencia necesitamos contar con la participación de un gran número de docentes. Si deseas participar y contribuir al desarrollo del observatorio, no dudes en contactar con nosotros.