FAQS | Preguntas frecuentes
Nos referimos a la Competencia Digital (CD) cuando hablamos de la competencia que debe alcanzar el alumnado y que le debe permitir utilizar la tecnología con eficacia para desenvolverse en todos los ámbitos de la sociedad digital. La Competencia Digital (CD) es un conjunto de habilidades que permiten formar seres competentes digitalmente, que no sean meros consumidores de la Tecnología Digital (TD) y asegurar que, como ciudadanos de la era digital, actúen de manera crítica y segura.
Para lograr este objetivo, es necesario que se incida en la competencia digital profesional de los docentes, o Competencia Digital Docente (CDD) y el uso que los docentes hacen de estas TD en el aula.
Nos referimos a la CDD cuando hablamos de la competencia que tiene que lograr el profesorado y que le tiene que permitir usar la tecnología digital con eficacia, de forma adecuada, adaptada a los estudiantes y al aprendizaje que tienen que lograr, así como desarrollarse profesionalmente.
OCODE es un observatorio que pretende formar e informar a los/las usuarios/as finales (alumnado, docentes, centros educativos y otros actores relevantes) sobre aspectos de la CD, la CDD y el uso de las TD en España.
El observatorio consiste en un espacio dinámico e interactivo que ofrece una propuesta formativa y de mentorías personalizadas dependiendo del tipo de usuario/a. Además, se cuenta con una comunidad en línea y se usarán analíticas de big, medium y small data para que su mantenimiento y automatización asegure la continuidad del observatorio digital en educación.
INICIO: Introducción a OCODE, FAQs, Grupo de investigación y Equipo.
INFORMES: Dashboard e Informes, Contadores, Artículos científicos y Proyectos vinculados.
CUESTIONARIOS: Vídeo descriptivo de los instrumentos disponibles, Catálogo, Tabla de precios, Guías de uso y Tutoriales.
PRÁCTICAS DE REFERENCIA: Catálogo de buenas prácticas, Registro para la Propuesta y Evaluación de nuevas prácticas.
SERVICIOS: Listado de servicios y precios, incluye Asesoría personalizada, Elaboración de cuestionarios e Informes personalizados, Formación a medida y Realización de conferencias, seminarios o charlas.
CONTACTO: Formulario para usar cuestionarios, datos, informes o pedir soporte técnico, acceso a las FAQs o a las redes sociales del observatorio.
La competencia digital, tanto para alumnos como para docentes, se mide como el promedio de las respuestas codificadas de los ítems del cuestionario relacionados con la competencia digital. Esta competencia digital puede estar dividida en diferentes dimensiones o alfabetizaciones (según si es CD o CDD y el nivel educativo).
CUESTIONARIO | ESCALAS | PREGUNTAS POR ESCALA | FORMATO DE PREGUNTA | TIPO DE RESPUESTA | CODIFICACIÓN |
COMDID-A docentes en formación | 4 | 6-5-5-6 | Me siento capaz de… | Escala ordinal de 11 de niveles (de muy bajo a muy alto) | 0-10-20-30-40-50-60-70-80-90-100 |
COMDID-A docentes en ejercicio | 4 | 6-5-5-6
| Me siento capaz de… | 5 afirmaciones de respuesta única | Rúbrica (0-25-50-75-100) |
COMDID-A Profesorado universitario | 4 | 6-5-5-6
| Me siento capaz de… | 5 afirmaciones de respuesta única | Rúbrica (0-25-50-75-100) |
COMDID-C | 4 | 6-5-5-6 | Pregunta específica para cada ítem | 4 o 5 opciones de respuesta única | 0-100 o 0-25-50-75-100 (según la pregunta) |
Digitalis 1P | 3 | 2-3-2 | Afirmación específica para cada ítem | Sí-No-Mucho | 0-1-2 |
Digitalis 6P | 5 | 5-4-2-4-5 (con Tecnoética) | Hasta qué punto te ves capaz de realizar las siguientes tareas…
| Escala ordinal de 5 de niveles (de nome veo capaz a me veo totalmente capaz) | 1-2-3-4-5 |
Digitalis C | 1 | 10 | Afirmación específica para cada ítem | 4 opciones de respuesta única o 2 opciones (consejo adecuado o no adecuado) | 1-2-3-4 o 1-2 |
Digitalis ESO-Bachillerato-FP | 4 | 5-5-4-5-5 (con Tecnoética)
| Hasta qué punto te ves capaz de realizar las siguientes tareas… Grado de acuerdo… | Escala ordinal de 5 de niveles (de no sé hacerlo a sé hacerlo sin dudar) Escala Likert de 5 de niveles (de totalmente en desacuerdo a totalmente de acuerdo) | 1-2-3-4-5 |
INCOTIC 2.1 | 4 | 5-5-4-5-4 (con Tecnoética)
| Hasta qué punto te ves capaz de realizar las siguientes tareas… Grado de acuerdo… | Escala ordinal de 5 de niveles (de no sé hacerlo a sé hacerlo sin dudar) Escala Likert de 5 de niveles (de totalmente en desacuerdo a totalmente de acuerdo) | 1-2-3-4-5 |
Existe un precio diferenciado según si se desea usar un cuestionario en su versión genérica o si, además, se requiere de un proceso previo de adaptación e implementación.
El coste puede variar en función del tipo de cuestionario. También disponemos de un sistema de bonificaciones para determinadas situaciones puntuales (por ejemplo, para estudiantes o investigadores de la URV).
Licencia de uso: 108,90€
Adaptación e implementación en Alchemer: 150,00€
Para más información sobre precios y bonificaciones, usar el formulario de contacto disponible en https://observatoriodigitaledu.com/contacto/.
Los cuestionarios que se ofrecen desde el Observatorio de Competencia Digital en Educación tienen una estructura preestablecida y están definidos en un contexto nacional. Sin embargo, uno de los servicios que se ofrece desde el Observatorio consiste en la posibilidad de generar nuevas versiones para que estas se adapten a las necesidades de sus usuarios finales. Para más información, usar el formulario de contacto disponible en https://observatoriodigitaledu.com/contacto/.
En el apartado de prácticas de referencia se muestran aquellas experiencias prácticas que han sido evaluadas y clasificadas como prácticas de referencia por expertos. En esta sección, mediante un formulario de solicitud, también se podrán proponer nuevas prácticas para que sean evaluadas y puedan alimentar la base de datos.
Los datos disponibles en el dashboard corresponden a la base de datos de cada uno de los diez cuestionarios OCODE y se actualizan cada seis meses.
- ACEDIM
- COMDID
- ID_COMDID
- Observ@COMDID
- URV Digital
- MindGap
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