Observatorio de la Competencia Digital en Educación

Supercontables

Coral García Ramada

Imagen de la práctica "Supercontables"

Centro: Colegio Asunción de Nuestra Señora

Lugar: Comunidad Valenciana

Nivel: Ciclos formativos (1r curso del Ciclo formativo de grado medio en gestión administrativa)

Enlace

Práctica de enseñanza de técnica contable a través de flipped learning y un escape room.

Consideramos que se trata de una práctica de referencia, ya que cumple con los diversos criterios pedagógicos generales y específicos de la competencia digital docente:

  • Se ha implementado un proceso didáctico completo en esta práctica: Planificación – implementación – evaluación.
  • Se han recogido evidencias de los resultados de aprendizaje en el proceso de evaluación.
  • Se ha incorporado una perspectiva inclusiva en la planificación y la implementación didáctica, el diseño de las actividades, la evaluación y la elaboración de los materiales.
  • El diseño de las actividades ha implicado el uso de TD para favorecer la implementación de metodologías que promuevan el aprendizaje activo del alumnado.
  • La competencia digital del alumnado se ha incluido en la planificación didáctica de las actividades.
  • Las TD han favorecido la atención inclusiva, orientada a la participación de todo el alumnado, especialmente de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
  • La realización de las actividades de aprendizaje ha implicado movilizar conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la gestión de la información y la creación de conocimiento mediante el uso de TD.
  • Se utilizan las TD durante el proceso de evaluación y/o seguimiento del alumnado.

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