Observatorio de la Competencia Digital en Educación

Prácticas de referencia

Visibilidad y empoderamiento del uso de la tecnología digital en el aula

¿En qué consisten?

Las prácticas de referencia representan situaciones de aula en las que se produce un encaje paradigmático entre las tipologías de usos de la tecnología digital en el aula, su aplicación didáctica y el nivel de CDD del profesorado. Este encaje da lugar a escenarios de enseñanza y aprendizaje innovadores donde el alumnado dispone de nuevas o mejores oportunidades para desarrollar sus competencias. En la identificación de las prácticas de referencia también se considera el papel que juegan las regulaciones y la manera en la que se estructura la actividad en el aula, el propio alumnado y la comunidad del centro, de acuerdo con el paradigma de la Teoría de la Actividad (Karasavvidis, 2009).

Prácticas de referencia

Representan situaciones de aula en las que se produce un encaje paradigmático entre las tipologías de usos de la tecnología digital en el aula, su aplicación didáctica y el nivel de CDD del profesorado. Este encaje da lugar a escenarios de enseñanza y aprendizaje innovadores donde el alumnado dispone de nuevas o mejores oportunidades para desarrollar sus competencias. En la identificación de las prácticas de referencia también se considera el papel que juegan las regulaciones y la manera en la que se estructura la actividad en el aula, el propio alumnado y la comunidad del centro.

Metodologia

A nivel metodológico, la caracterización de las prácticas de referencia se realiza mediante la combinación del análisis cualitativo de evidencias de aula -como grabaciones de vídeo- y el uso de técnicas cuantitativas como el Learning Analytics. Este planteamiento no sólo permite una caracterización más eficiente y detallada de los datos obtenidos, sino que posibilita que el repositorio generado pueda realizar una devolución más precisa y con sentido a las consultas de los y las usuarios/as y, en definitiva, pueda convertirse en una herramienta personalizada de aprendizaje para los y las docentes.

The Trench PJO

José Manuel (Txema) Gil Sánchez Centro: Colegio Sagrada Familia Patronato de la Juventud Obrera (PJO) Lugar: Comunidad Valenciana Nivel: Batxillerat (1r) Enlace Experiencia educativa sobre

Leer más

XIX Soles

Elvira Fernández Pena Centro: CEIP Mestre Martínez Alonso Lugar: Galicia Nivel: Primaria (5º curso) Enlace Proyecto de elaboración de una revista digital. Consideramos que se

Leer más

Los dinosaurios

Noelia del Pino Suárez Marrerombre Centro: CEIP José Pérez y Pérez Lugar: Canarias Nivel: Infantil (5 años) Enlace Proyecto de investigación en el aula sobre el

Leer más

Títeres en la era digital

Nadia Veronique Abbadi Centro: San Francisco de Paula Lugar: Andalucía Nivel: Infantil (4 y 5 años) Enlace Proyecto sobre Títeres para el aprendizaje del francés en

Leer más

Asamblea digital

Yolanda Pérez Mauri Centro: CEIP Foro Romano Lugar: Aragón Nivel: Infantil (3 años) Enlace Experiencia educativa que integra la TD en la programación didáctica, en la

Leer más

Mi amigo el policía

Susana Moreno Moure Centro: Colegio Marcelo Spínola  Lugar: Andalucía Nivel: Infantil (4 años) Enlace Proyecto aula invertida en Educación Infantil, con el objetivo acercar la policía

Leer más

El lagarto está llorando

Prado Merino Gascón Centro: CEIP Ferroviario Lugar: Castilla La Mancha Nivel: Infantil (5 años) Enlace Proyecto de animación a la lectura a través de stopmotion. Consideramos

Leer más

QUIERO CONTACTAR

Acceso al formulario

Para la generación de el repositorio de prácticas de referencia necesitamos contar con la participación de un gran número de docentes. Si deseas participar y contribuir al desarrollo del observatorio, no dudes en contactar con nosotros.