Observatorio de la Competencia Digital en Educación

11 instrumentos validados y fiables a tu disposición

Idiomas

Español (España), Català, English

Tiempo de respuesta

15 minutos

Función

,

INCOTIC-2.1 | Alumnado universitario

SKU Categoría Nivel educativo

Instrumento para la autoevaluación de los usos de la tecnología digital, de la Competencia Digital, la actitud y la tecnoética para alumnado universitario.

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INCOTIC2.1 Alumnado universitario tiene como finalidad principal determinar la autopercepción de los estudiantes universitarios sobre su competencia digital y sus actitudes hacia el uso de las tecnologías digitales (TD).

Idiomas

Español (España), Català, English

Tiempo de respuesta

15 minutos

Función

,

Aplicación

Online. Sujeto a firma de convenio.

(Ver documento informativo: Condiciones)

Estructura

4 preguntas de Usos de la TD 

5 preguntas CD – DAI 

5 preguntas CD – DAT 

4 preguntas CD – DAM 

5 preguntas CD – DAC 

9 preguntas de Actitudes hacia las TD 

4 preguntas de Tecnoética 

9 Biodatos

Validez y fiabilidad

El alfa de Cronbach es una medida de la fiabilidad de un cuestionario, entendida como una medida de su consistencia interna, es decir, el grado en que todos los ítems miden el mismo constructo psicológico. 

El valor mínimo aceptable para el coeficiente alfa de Cronbach es de 0.70, por debajo de este valor significaría que el cuestionario tiene una baja consistencia interna. Valores por encima de 0.90 indican redundancia o duplicación. 

Valores de alfa de Cronbach para: 

  • Los ítems relacionados con competencia digital: 0.93 
  • Los ítems relacionados con actitud y expectativas: 0.91

Autores

J. González-Martínez, F. Esteve, V. Larraz, C. Espuny y M. Gisbert Cervera.

Publicaciones

González-Martínez, J., Esteve, F., Larraz, V., Espuny. C., & Gisbert, M. (2018). INCOTIC 2.0: Una    nueva herramienta para la autoevaluación de la competencia digital del alumnado universitario. Profesorado: revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(4), 133-152. https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8401  

Sánchez-Caballé, A., Gisbert-Cervera, M., & Esteve-Mon, F. (2019) La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado. INNOEDUCA. Internacional Journal of Technology and Educational Innovation, 5(2). 104-113. https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i2.5598  

Henríquez, P., Fernández, I., & Usart, M. (2020). Factores determinantes en la competencia digital de los universitarios latinoamericanos. En J. I. Aguaded Gómez & A. Vizcaíno Verdú (Eds.), Redes sociales y ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado (pp. 529–539). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7945757 

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