Instrumentos para medir la Competencia Digital (CD) en educación

Catálogo en construcción

Ane Zubizarreta Pagaldai
Ane Zubizarreta Pagaldai
Grupo de investigación KoLaborategia. Mondragon Unibertsitatea, Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea (HUHEZI).
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En marzo-abril del año 2023 los miembros de KoLaborategia tuvimos la oportunidad de ayudar a unos 40 centros de FP básica de Euskadi a crear sus Planes Digitales de los Centros. En ese proceso, creímos que sería muy interesante conocer la realidad de todos los miembros del centro. Para ello, utilizamos las herramientas SELFIE, COMDID A (para profesorado no universitario) y Digitalis (FP) para conocer tanto cómo se percibe la implementación de la digitalización en el centro como las percepciones de la competencia digital del alumnado y profesorado. Las personas responsables apreciaron la información de dichas herramientas para crear y diseñar sus planes digitales de los centros.
Amaia Arroyo Sagasta
Amaia Arroyo Sagasta
Grupo de investigación KoLaborategia. Mondragon Unibertsitatea, Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea (HUHEZI).
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Utilizar COMDID-A nos ha permitido dar una oportunidad de reflexionar sobre su propia competencia digital a toda la comunidad de docentes de nuestra universidad. Lo más difícil de utilizar esta herramienta, no es el cuestionario en sí, sino involucrar a la comunidad de docentes de la facultad para que lo respondan. En cuanto al cuestionario, nos ha parecido una herramienta útil para identificar las áreas de mejora de la competencia digital docente y también poder diseñar actuaciones formativas en coherencia a los resultados obtenidos.
Andrés Santiago Cisneros Barahona
Andrés Santiago Cisneros Barahona
GRUPO DE TELECOMUNICACIONES, INFORMÁTICA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN (TEIIC). Universidad Nacional de Chimborazo.
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La implementación del Cuestionario de Autopercepción de Competencia Digital COMDID A, ha sido fundamental para fomentar el autoconocimiento entre los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo (Unach), permitiendo personalizar la formación según sus necesidades específicas y promoviendo una cultura de mejora continua. A pesar de los desafíos, como la resistencia al cambio y la necesidad de actualización constante, los beneficios superan ampliamente las dificultades.
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